芒種已過，美好始長(zhǎng)，夏樹蒼翠，暑意漸濃，又一個(gè)夏天在不覺意間到來。從念書到教書，已過了幾十年。光是教師節(jié)，就過了二十多個(gè)，真正的光陰如流水。彈指一揮間，我已走到了中年。回首過往，一條彎曲的道路貫穿著生活學(xué)習(xí)工作，一些歷久彌新的畫面在眼前漸漸定格，一些久別夢(mèng)回的身影在心底縈繞往復(fù)，屹立不動(dòng)。

 固原夾在東西山脈之間，是座狹長(zhǎng)的城市，從南經(jīng)過平?jīng)隹傻轿靼玻虮苯?jīng)過中衛(wèi)吳忠等地能到銀川，一條主干道從南到北貫穿全城。高中畢業(yè)時(shí)，父親工作幾經(jīng)調(diào)動(dòng)，我們城里的“家”安在了酒廠。從家屬院出來，沿著清水河畔一路往東北，經(jīng)過大片的農(nóng)莊、小塊的墳塋，拐向朝北的大路，路過拖配廠、運(yùn)輸公司到達(dá)南河灘；走上二小坡子，繼續(xù)向前，經(jīng)過新華書店往西，就到了汽車站。汽車站對(duì)面有個(gè)小巷，向北一直走到頭，就是赫赫有名的“大學(xué)”——固原師專。

 固原師專原名叫六盤山大學(xué)，校址起先在黑城，俗稱“黑城子大學(xué)”，后來整體搬遷到固原城。雖是個(gè)普通的師范院校，可在二十世紀(jì)七八十年代的寧夏，那可是一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)钠放疲耆梢院同F(xiàn)在的“211”或“985”相比。對(duì)眾多的考生來說，高聳的小洋樓、免費(fèi)的食宿、可口的飯菜、寬敞明亮的階梯教室、藏書豐富的圖書館、富于想象的愛情故事、鐵飯碗的工作，都是極大的誘惑；而那些老師的名字，經(jīng)過口口相傳，足以使人向往又向往了。

 “師專巷”不長(zhǎng)卻繁華熱鬧，書店、理發(fā)店、招待所、錄像廳等，一應(yīng)俱全，更不用說各種小吃攤點(diǎn)了。酒香巷子深，年輕氣又盛，情投意合或分道揚(yáng)鑣，在這里，無數(shù)個(gè)熱血青年組合成無數(shù)個(gè)小團(tuán)體，上演著無數(shù)個(gè)小故事。有關(guān)于思潮和理想的，也有關(guān)于命運(yùn)與前途的，當(dāng)然更多是關(guān)于愛情與荷爾蒙的，不但衍生出諸多版本，而且會(huì)迅速升溫發(fā)酵，匯聚擴(kuò)散。未進(jìn)校之前，我就明確自己就讀的是漢語言文學(xué)專業(yè)，以后的職業(yè)是教書育人，雖有些遺憾（我的職業(yè)理想是圖書管理員）但還是激動(dòng)幾分，因?yàn)闆]想到自己能這么快就考上（按其他人經(jīng)驗(yàn)，至少得補(bǔ)習(xí)個(gè)三四年），也沒想到在家門口就上了大學(xué)。

 1988年初秋的一個(gè)下午，我走進(jìn)了固原師專大門。開學(xué)季的校園，熙熙攘攘，人來人往，我睜大眼睛，好奇地盯著眼前的一切。夜里，面對(duì)306宿舍的7張青春洋溢的臉龐，耳聞那些口口相傳的老師名字，按捺不住興奮，在日記里這樣渲染：“他們?nèi)缫箍罩械臒羲瑸閺匾刮礆w的漁夫照亮回家的路；如人生道路中的指路人，為前進(jìn)中的人們指明了方向……我發(fā)誓，一定不能辜負(fù)不能虛度，要讓這三年成為自己一生中最值得記憶的時(shí)光。”后來的事實(shí)證明的確如此。

 開學(xué)典禮很快就舉行了，除了丁文慶校長(zhǎng)慷慨激昂的迎新詞外，還見到了那些震得耳朵都響的人。說實(shí)話，這第一面讓我很失望，因?yàn)楹拖胂笾邢嗖詈艽蟆]有西裝革履，自帶光環(huán)，他們一個(gè)個(gè)樸素平常，安靜低調(diào)。有的戴著和我父親一樣的帽子，有的沒戴帽子頭發(fā)卻花白了，有的穿著中山裝，有的就是普普通通的粗布衣衫，根本不像北大、北師大、復(fù)旦等名校畢業(yè)的高才生，不像想象中擺脫了困境立志報(bào)效祖國的知識(shí)分子，不像被“發(fā)配”本地幾十年而不改其衷的文人志士，倒像是鄰家的父親和大哥。有的老師甚至說話口音都和本地人一樣，只是偶爾蹦出幾個(gè)詞，才能呈現(xiàn)出其身份籍貫。我悶悶不樂地胡思亂想，從天南地北到西海固這么多年，是不是被洋芋蛋蛋和黑面饃饃同化了，“泯然眾人”？是不是西北朔風(fēng)在吹老了外貌的同時(shí)，也吹糙了一顆多才敏感的心？

 疑慮很快就被打消。隨著一門門課程的開設(shè)，隨著一節(jié)節(jié)課的講解，他們真像一座座山，挺立在我人生坐標(biāo)中。在他們引領(lǐng)下，我們不但系統(tǒng)地學(xué)到了一些專業(yè)知識(shí)，深刻領(lǐng)悟到“學(xué)問”二字，更重要的是懂得了學(xué)養(yǎng)內(nèi)涵、人格魅力的真正含義。丁文慶、慕岳、袁伯誠、榮茂根、楊子儀、國玉經(jīng)、聶堆倉、米振中、李龍錦、高明泉、王剛、王宗亮、鐘正平等老師，傳道、授業(yè)、解惑，采得百花成蜜，釀造生活辛甜。如果把知識(shí)比作海洋、大學(xué)比作航船的話，那么這些學(xué)高為師、身正為范的老師就是一個(gè)個(gè)擺渡者。

 一

 師專巷子左手是一些長(zhǎng)相相似的獨(dú)立小院，叫作師專家屬院。向里走，推開一扇油漆斑駁的大門，就是榮茂根老師的“家”，他妻子是我大姨。

 大姨邊和母親寒暄邊說：“這娃娃攢勁，你可沒白下苦。”我不好意思地笑，環(huán)視著這個(gè)“神秘”、文脈深遠(yuǎn)的小院。它在師專正對(duì)面，和教學(xué)樓相隔不到三百米，只隔著一條馬路。院里干干凈凈，幾盆叫不出名字的花草擺放得整整齊齊；晾衣繩上掛著幾件黑藍(lán)色衣服，幾乎一模一樣；一個(gè)兔籠立在墻角，兩只雪白的兔子，正瞪大紅眼睛瞅著陌生人。她們很快就進(jìn)了廚房，生火做飯。大姨語速極快，嘴勤腳勤，做得一手好飯菜，操著很多人的心。雖是組合家庭，但家庭關(guān)系極好，受姨夫影響，對(duì)家族下一輩的教育抓得非常緊，把幾個(gè)半大娃娃接進(jìn)小院監(jiān)督學(xué)習(xí)，諄諄教誨，又一個(gè)個(gè)推進(jìn)各個(gè)院校，推上工作崗位。濤哥、勇哥、峰哥……都是從這個(gè)小院走出去的。

 門開了，一個(gè)瘦削黝黑的人弓著身子慢騰騰走了進(jìn)來，將一把青草放在窗臺(tái)上，眼神明亮地看著我：“這是誰家的小兔子啊，跑到我家找草吃？”大姨出來介紹，他笑著說：“看起來像個(gè)中學(xué)生，咋沒長(zhǎng)大？”大家都笑，我羞澀地低下頭。他說在外面拔草，還得去一趟，我跟著來到墻根下。秋陽高照，天氣很熱，他不停地薅草，一把一把，接著就說起無錫的美食，家里的洋樓，復(fù)旦讀書時(shí)的同窗情誼，理想信念；又說西海固鄉(xiāng)下的酸菜饃饃，小學(xué)校里的土爐子；說在凍土里刨洋芋的情景，還說凍洋芋燒熟后的香甜。他很幽默，時(shí)而自嘲，時(shí)而疏導(dǎo)：“只有讀書才是最貴氣的。貴氣這個(gè)東西在骨子里，和貧富關(guān)系不大。”

 吃飯了，他吃了一點(diǎn)青菜豆腐喝幾口湯就到書房里去了。我跟進(jìn)去，到處是書，大本的小本的，摞著的堆著的。他拿起一本，對(duì)我說：“這個(gè)得好好學(xué)。”我見是厚厚的《古文觀止》，趕緊點(diǎn)點(diǎn)頭。他提起筆來一筆一劃，認(rèn)認(rèn)真真地寫字。我看著眼前這個(gè)人，小個(gè)子大眼睛，劍眉隆鼻，輪廓堅(jiān)硬，粗厚的白發(fā)梳得整整齊齊。從江南水鄉(xiāng)的無錫梅園到朔風(fēng)剛勁的西海固，從龐大的榮氏家族一員到背井離鄉(xiāng)妻逝子幼的結(jié)局，幾十年的光陰就這么溜走了，他有沒有遺憾，有沒有抱怨？滾滾洪流，一個(gè)偶然因素就會(huì)影響到個(gè)人生命的軌跡，又是怎么煎熬過來的？我眼里的他，有獨(dú)特的處事方式和聰慧睿智，有歷經(jīng)風(fēng)霜依然豁達(dá)的精神，也有淡泊人生后的大徹大悟。

 過一個(gè)階段，他來上課，講的是唐代文學(xué)。平常也就是念念背背，到白居易《長(zhǎng)恨歌》時(shí)，一首敘事詩整整學(xué)了一周。講到“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期。”時(shí)，忽然推開凳子站起來，粉筆幾繞，剛勁有力的大字就畫滿了黑板。他昂頭吟誦著，滿頭白發(fā)和白色大字相映照，激動(dòng)地用粉筆使勁敲打著黑板，幾根指頭跟著顫巍巍。所有同學(xué)端坐著聽講，連最愛睡覺的人都挺直了腰桿。“講得太好了，今兒可是聽美了。”同桌偷偷搗搗我，我趕緊點(diǎn)點(diǎn)頭。

 冬天的一個(gè)傍晚，我和同學(xué)又去小院，好像是邀請(qǐng)他參加新年活動(dòng)吧。此時(shí)，讀了一些書，明白了一些真相，也知曉了一些故事，思想也發(fā)生了變化。他在書房接待了我們，依舊低調(diào)謙遜、幽默隨意，還笑自己是拿著書本就上課、回到家里就看書的“老頭子”。借了書說了話，大姨笑瞇瞇地留飯，他也說吃了再走，可是還有演出，我們便匆匆告辭。

 暮色四合，晚風(fēng)乍起，眼前的小院雖小，卻少了一份蕭瑟，添了一份溫暖。這個(gè)不斷迎來送往接納包容的家園，因主人的魅力而使人留戀。流年易逝，歲月如歌，和那個(gè)時(shí)代許多孤獨(dú)的知識(shí)分子相似，他也年輕氣盛過意氣風(fēng)發(fā)過，但時(shí)代的浮沉，現(xiàn)實(shí)的變遷，遭際的無奈，使得他和他們，對(duì)生活有了另外的理解。當(dāng)被時(shí)代的風(fēng)云忽略，唯有知識(shí)才華和精神力量才支撐著走了下去。當(dāng)榮耀身份成為前進(jìn)的障礙，當(dāng)哀傷悲憤都隨風(fēng)而去，小院卻以溫存包容的方式接納了他。他和他們那一代人，是自己的主人，又不是自己的主人。錯(cuò)過的，太多了。

 回想求學(xué)時(shí)光，我時(shí)常會(huì)想起那個(gè)小院，那個(gè)閉門則無事、滿院生春草的小院，因?yàn)樵谶@片大地上，還有無數(shù)個(gè)這樣的地方，守在生活最低處，歷經(jīng)磨難而不改其志，靜默內(nèi)斂，含笑生活的人們。

 二

 “用幾十年時(shí)間寫出來，放在出版社五六年了，現(xiàn)在好不容易出版，沒想到只給了一些書，還說讓我自己吆喝賣。讀書人不易，寫書人更不易啊。我想這樣的書除了你們，也沒人看……”他站在講臺(tái)上，邊拱手作揖邊指著講桌上的兩摞書，淚花微閃。我們坐在下面，無比心酸。不知誰帶頭鼓起掌來，響聲震天，他深深地鞠了一躬，“謝謝同學(xué)們，謝謝！”

 下課了，書很快就被同學(xué)領(lǐng)完。班長(zhǎng)把錢交給他，他不好意思地夾在書層里，像個(gè)羞怯的中學(xué)生。翻著沉甸甸的《實(shí)用漢語音韻學(xué)》和《固原縣方言志》，敬仰之情油然而生。

 楊子儀老師，湖南懷化人，矮矮胖胖，走路慢騰騰、說話慢悠悠，一點(diǎn)也不像傳說中的名牌大學(xué)高才生，倒像個(gè)拖配廠的工人。他是音韻學(xué)專家，上的自然是《古代漢語》。大二時(shí)每周周二，都會(huì)慢慢爬上二樓，從教室走進(jìn)來，放下講義和水杯。水杯和他一樣圓乎乎，是個(gè)老式蘋果罐頭瓶，廣口紅蓋，用彩色塑料繩編的杯套牢牢套在底部。他坐下來，端起水杯喝一口，說：“今天咱們學(xué)習(xí)音韻學(xué)。音韻學(xué)呢，就是用來‘明通假，正音讀’的，因?yàn)楸容^難懂，被稱為‘絕學(xué)’。”他在上面一絲不茍地講，大家在底下愁眉苦臉地聽“天書”。其時(shí)，正值西方思潮流行、否定傳統(tǒng)文化階段，我們這些“二愣子”誰愿意坐下來學(xué)古人發(fā)音、古字音標(biāo)呢？沒興趣，也聽不懂，加上屁股大小都點(diǎn)著火呢，所以在他課堂上空座位最多，睡覺的也多。

 講了很久，發(fā)現(xiàn)沒人聽，他不好意思地站起來，拿起粉筆在黑板上寫下“雙聲”“旁紐雙聲”“準(zhǔn)雙聲”“疊韻”“對(duì)轉(zhuǎn)疊韻”“旁對(duì)轉(zhuǎn)疊韻”，又坐下來講。同桌偷偷說：“楊老師好像給空氣講，也不知道難過不難過？”我往后一看，吐吐舌頭說：“咱倆裝樣子吧。”我們就睜大眼睛盯著黑板，老師明顯受到了鼓舞，以后上課就專盯我倆，想睡個(gè)覺都不好意思。

 多年以后，因喜歡古詩詞，偶爾也想對(duì)個(gè)聯(lián)寫幾句打油詩，可不懂音韻，啥也做不好。這時(shí)，我就想起楊老師，想起他認(rèn)認(rèn)真真對(duì)著空氣講“吳音”“變音”時(shí)的樣子，心里滿是悔恨……他的那兩本書，至今還在我書柜的最上層，像兩塊石碑，沉甸甸地躺在那里。

 三

 高明泉老師是我們的班主任，也是大家最親近、最投緣的老師，大眼睛大個(gè)子、說話高聲、情感外露、率性而為、爽快大方，典型的性情中人，說話做事似有魏晉之韻。比如說話，說著說著就手舞之足蹈之。日常生活中，愛喝酒，每每被師娘嘮叨也不思悔改。

 他上課從不馬虎，算得上嚴(yán)格了。整個(gè)大學(xué)階段，天天被他叫起來背課文，大家愁得很，也沒辦法。他講宋詞，只要發(fā)現(xiàn)某人神游天外，就用特有的聲調(diào)拉長(zhǎng)了喊：“XXX，請(qǐng)你起來背一個(gè)《摸——魚——兒》。”被叫人倏然一驚，或滔滔不絕或囁喏悄語，他都瞪大眼睛緊盯著。一般來說，后者居多。背不下來時(shí)，只能和中學(xué)課堂一樣，一面偷偷掃射書一面口中喃喃。

 他在我們心里，上課是老師下了課就是大哥，有事可以問詢，沒事可以吃喝玩樂，做學(xué)問時(shí)是老師，不做學(xué)問時(shí)就是朋友。老師愛教書更愛學(xué)生，是把教書當(dāng)作事業(yè)去做的人。偶爾讓眾弟子圍坐左右，如侍坐篇：“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂……”他環(huán)視周圍，有得天下英才而教之的得意。

 退休后，他含飴弄孫，樂在其中，但依然筆耕不輟，寫寫詩詞，說說文章。偶然相見，人雖瘦了些，還是那么精神矍鑠，我們打心眼里高興。

 四

 “口語表達(dá)非常重要。不信，我給大家講個(gè)故事。話說咱固原人在西安火車站被搶了包，不會(huì)喊‘有人搶劫啦’，只是嚷‘你站下你站下’，別人以為他們認(rèn)識(shí)就不去攔擋，只能眼睜睜看著那人跑了。所以大家一定要學(xué)好這門課，至少出門會(huì)說話，說好話。”第一節(jié)課，用這樣的開場(chǎng)白，我們立刻就被吸引住了。

 國玉經(jīng)老師教我們普通話課，叫《口語訓(xùn)練》。每天早上，都會(huì)早早到教室，讓每人先說一段，以便糾正大家的醋溜普通話、方言普通話、獨(dú)創(chuàng)普通話。還要求日常生活中也不要怕丟臉、怕人議論，用普通話交流。我們宿舍表現(xiàn)得最積極，相約誰說方言就懲罰，互相監(jiān)督語音語調(diào)。一段時(shí)間后，大家的普通話水平明顯提高，老師很高興，更認(rèn)真了。晚上也守在教室，見誰過來就抓住說一段。黑城七營人，常常不會(huì)發(fā)“二”這個(gè)音，前后鼻音也是個(gè)大問題，老師就單獨(dú)一遍遍糾正，一遍遍示范，直到學(xué)會(huì)為止。如今，每當(dāng)有人夸我普通話標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，都會(huì)想起老師，想起他張大嘴讓我們看舌形發(fā)音時(shí)的情景。“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”，這樣的老師才稱得上孜孜不倦吧。

 畢業(yè)那幾天，班里一片混亂，大家都去國老師家吃飯。年輕漂亮的師母煮了一大鍋醪糟，里面還有大大的湯圓，我們搶著吃，老師笑瞇瞇地看著，像是看著自家兒女。幾年前校慶，當(dāng)他和幾位老教師被攙扶著走進(jìn)大廳時(shí)，所有人都走上前熱烈鼓掌，夾道歡迎。他依舊偏著頭，一遍遍點(diǎn)頭示意，激動(dòng)得渾身顫抖。學(xué)生們眼含熱淚過去問候，他居然還能認(rèn)出來叫得上名字。這樣看來，他還不老，還會(huì)繼續(xù)頤養(yǎng)天年。

 五

 要去實(shí)習(xí)了，其他同學(xué)看了派遣單，都高高興興做準(zhǔn)備了，我卻愁眉苦臉。我家在酒廠，離四中最近，可按戶口上的老地址被分到頭營。雖然離城不太遠(yuǎn)，但畢竟離了一步，來來往往都不方便。

 那個(gè)下午，我坐在教室里，望著墻面上的樹影一寸寸往下挪，非常惆悵。個(gè)頭不高、年輕白皙的李龍錦老師在門口探頭問：“你們班其他人呢？”我說不知道。他轉(zhuǎn)身就走，又自言自語：“今天就確定實(shí)習(xí)日期，實(shí)習(xí)單咋還沒送上來？”我繼續(xù)搖了搖頭。他停下來看著我問：“你在哪兒實(shí)習(xí)？”我正惆悵呢，就鼓足勇氣說，“老師，我家在四中附近，現(xiàn)在分到頭營，太遠(yuǎn)了。”“哦，我不知道這個(gè)情況，你咋不早說？”說著走進(jìn)教室，拿起桌上表格，掏出鋼筆，在我名字那一欄劃掉了頭營寫下四中兩個(gè)字。我沒想到他負(fù)責(zé)這個(gè)，也沒想到會(huì)有這樣的結(jié)果，高興極了，“老師老師，謝謝您啊。”他擺擺手說：“沒什么，改一下就是。”然后匆匆走遠(yuǎn)了。過了兩天結(jié)果下來，我果然分在四中了，既離家近還能照顧弟弟妹妹。我的這份感激，一直存在心底。

 幾十年后同學(xué)聚會(huì)，他也來了，變化不大，還是很年輕。大家一起回憶往事，我說起這事，老師說他早忘了，又說舉手之勞不值一提。直到去年我才知道他和我是老鄉(xiāng)，祖籍都在山西運(yùn)城，而且相距不遠(yuǎn)。豪爽仗義，睿智靈活的老師在我心里，是個(gè)值得銘記的人。

 六

 一進(jìn)校，就聽前輩介紹，中文系幾十門課程里，最枯燥無味、最抽象難懂、最不容易考過的就是《形式邏輯》，而且還是必修課。幾番渲染之后，帶著恐懼和期待，終于迎來了第一節(jié)課。

 門開了，進(jìn)來了一個(gè)中等個(gè)子的中年人，細(xì)瞇的眼睛，挺直的鼻子，不多的頭發(fā)向后梳得光滑無比，雪花呢大衣一塵不染。一句介紹的話也沒說，他抬手在黑板上寫下四個(gè)大字：形式邏輯，然后翻開書就開講。從起源到過程，從理論到實(shí)例，林林總總娓娓道來，一堂緒論什么都沒聽下，只記住了他的要求：筆記占40％，考試成績(jī)占60％。

 聶堆倉，筆名聶焱，固原土生土長(zhǎng)的邏輯學(xué)教授。不茍言笑、不怒而威、不可親近，是他給所有人留下的印象。他講課時(shí)臉上沒任何表情，一板一眼，條理清晰，有條不紊；不厭其煩的板書，不厭其煩的舉例，邏輯本來就難，越講我們?cè)接X得云里霧里，只好似懂非懂地聽著：如果A，那么B；如果P，那么Q……

 第一次考試班里多一半同學(xué)不及格，大家一籌莫展，開始想辦法。其他老師倒簡(jiǎn)單，派幾個(gè)能說會(huì)道的軟磨硬泡，一般就會(huì)解決，但在他那里不是行不通而是根本行不通。于是幾個(gè)男生自告奮勇，在老師家里喝了茶吃了飯還借了書，但還是被義正詞嚴(yán)地拒絕了。于是，他課上很少有人逃課，筆記也做得最整齊。

 一次考試我58分同桌57分，我倆拿著卷子看來看去，發(fā)現(xiàn)一道2分題老師忘加了，遂決定“淘分”。到老師家說明了原因，他帶我們?nèi)浚业郊t藍(lán)鉛筆細(xì)細(xì)審查了一番，才把我的58改為60，把同桌的57改為59，還主動(dòng)借給我們一本《趣味邏輯》。出門后，同桌氣得不說話，我就逗她：“你說聶老師切菜時(shí)是不是也要拿個(gè)尺子量？”她噗嗤一聲笑了：“一分，就一分啊，都舍不得給及格。”

 現(xiàn)在的他，已離職多年，又背著相機(jī)到處跑，拍出來的照片都能上雜志封面。干一行愛一行，干啥啥都成，是老師一貫的風(fēng)格。每天看見他微信圈里的那些照片，非常佩服，也非常欣慰。

 時(shí)間永遠(yuǎn)向前，沒有盡頭，只有路口。從一條路上到另一條路上，從一個(gè)路口再到另一個(gè)路口，每條路上每個(gè)路口，都有一些人擎起明燈，照亮我們腳下的土地，引領(lǐng)我們繼續(xù)向前。當(dāng)年中文系人才濟(jì)濟(jì)，學(xué)生受益匪淺。許多年過去了，還能記起一個(gè)個(gè)老師的特點(diǎn)來：慕岳老師的神采飛揚(yáng)，米振中老師的睿智風(fēng)趣，南矩榮老師的博學(xué)多才，張光全老師的儒雅博學(xué)，王毓紅老師的知性美麗，王剛老師的年輕沉穩(wěn)，鐘正平老師的瀟灑倜儻，康占平老師的神采奕奕，還有楊滿忠老師的癡書迷書，以及許多未曾具名、或不知名的老師，均如一塊塊寶石，閃耀著智慧的光芒，成為我們永遠(yuǎn)的回憶。

 朝看水東流，暮看日西沉。那些不諳世事的學(xué)生如今都步入了中年，在各個(gè)領(lǐng)域里成了骨干和頂梁柱。拿漢語言文學(xué)專業(yè)來說，我們1988級(jí)可謂是一簇艷麗的花團(tuán)。無論是遠(yuǎn)在外地，還是守在本土；無論是在政界還是教育行業(yè)，還是管理者或是普通職員，都恪守自己的職責(zé)，熱愛平凡的崗位，樂觀明朗，努力向前，團(tuán)結(jié)一心，不忘同窗之誼，這是最值得欣慰的。那些許的成績(jī)微薄的貢獻(xiàn)，追根溯源，都來自于固原師專“學(xué)高為師、身正為范”的校訓(xùn)，來自于“敬業(yè)愛生、博學(xué)力行”的教風(fēng)，來自于“勤學(xué)善思、知行合一”的學(xué)風(fēng)。

 光陰易逝，豈容我待，固原師專后來改名為寧夏師范學(xué)院，現(xiàn)在又改名為寧夏師范大學(xué)，薪火傳承，開枝散葉，每次看見基本功扎實(shí)、青春逼人的實(shí)習(xí)生進(jìn)校，聽見別人夸師弟師妹們勤奮不輟和傲人成績(jī)，從心底感到自豪驕傲。

 母校情結(jié)永遠(yuǎn)植根在我們心中。

 我的這些品德高尚、學(xué)養(yǎng)深厚、平凡普通、貢獻(xiàn)卓著的老師，除了傳授知識(shí)以外，更重要的是讓我們懂得了做人、做事、做學(xué)問、立于世間的格局和境界。他們有的已告別人世，有的到了耄耋之年，有的進(jìn)入了夕陽紅隊(duì)伍，有的亦落葉歸根，完完全全成為西海固的一分子。“嘔心瀝血誨人不倦教書育人桃李滿天下；揮灑汗水殫盡竭力老有所為碧水寫春秋”，這副長(zhǎng)聯(lián)，恰如其分地總結(jié)了他們的一生。無論怎樣，青春都沒有虛度，生命都沒有耗費(fèi)，回眸來路，他們一定會(huì)為此感慨，為此自豪，更會(huì)毫無愧色：因?yàn)閳?jiān)守的師道尊嚴(yán)，恪守的當(dāng)仁不讓，固守的道德品質(zhì)，以及用良知捍衛(wèi)的傳統(tǒng)根脈，都如泰山北斗，熠熠生輝。

 沒有了歷史，就沒有了思考；沒有了文化脈搏的跳動(dòng)，也就沒有了一代代的傳承。在師德師品、師道師行要靠法律法規(guī)來規(guī)范的今天，記下他們，是一種追憶，一種珍念，一種警醒。我希冀自己在未來的路上，積淀著，反思著，感恩著；我也希冀我的后人，和我一起在路上，信仰著，追隨著……（作者：高麗君）