1979年，是國玉經(jīng)來到寧夏的第21年。那一年，他45歲。心懷“哪里需要哪里去”的第一代支寧人的滿腔熱血和不計個人得失的無私奉獻，從西吉縣師范學校“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”到新成立的固原師范專科學校，開啟了他從教的另一段職業(yè)生涯。直到1996年告別工作崗位，38年來，他將青春與夢想書寫在了固原這片異鄉(xiāng)土地。

 1958年，寧夏回族自治區(qū)成立。為響應(yīng)國家號召，剛從北京師范學院（現(xiàn)首都師范大學）中文系畢業(yè)的國玉經(jīng)，放棄了原本可以在北京工作的機會，從首都一路顛簸來到西吉。那一年，他24歲。

“當時我們住的是土坯房，屋內(nèi)只有一個土炕和用泥磚砌的爐子，三五個老師就擠在一個炕上。”國玉經(jīng)回憶，為了能吃上飯，他經(jīng)常拉著驢去離學校八里遠的山上運糧食和水，山路崎嶇，一不小心口糧就會掉下來。

在北京師范學院就讀前，他曾參加過抗美援朝戰(zhàn)爭，在戰(zhàn)場上挨過餓，躲過槍林彈雨，多次和死神擦肩而過，早已在戰(zhàn)爭中磨礪出了堅定的意志。再次面對困難，國玉經(jīng)迎難而上，在固原這片貧瘠的土地上，堅守教書育人的初心。

1978年，固原師范專科學校建立。建校之初，百端待舉，正是需要教師的時候。1979年，國玉經(jīng)調(diào)任固原師專擔任中文系教師。

當時固原師專建在原固原縣黑城鄉(xiāng)，教室是瓦房，出門就是大路和田地，不僅環(huán)境艱苦，學校還缺少教學資源，中文系學生們沒有教材，這難倒了不少老師。

“沒有條件就創(chuàng)造條件，我決定自編教材。”困難并未難倒國玉經(jīng)。說干就干，他走訪周邊大學，和學生交流了解需求，最終編寫出了符合當時教學要求的教材，深受大家歡迎。

教學過程中，國玉經(jīng)發(fā)現(xiàn)很多學生從大山里來，缺少人際交流，含蓄不善言辭。為了讓學生勇敢表達自己，他開設(shè)了學校的第一堂口語課《漢語口語》。讓他沒想到的是，這堂課最受學生喜愛，激發(fā)了學習主動性，更多學生通過口語學習，變得自信，敢于展示自己。

20世紀90年代初，固原師專的發(fā)展已經(jīng)步入正軌。58歲的國玉經(jīng)被任命為《固原師專學報》（現(xiàn)《寧夏師范學院學報》）主編，負責社科版。從教學轉(zhuǎn)到學術(shù)工作，難免有些不適應(yīng)，但國玉經(jīng)抱著“學報是傳播教學實踐和檢驗教學水平的窗口，也是培養(yǎng)本校學科人才的搖籃”的想法，決定努力積累學習。他和同事們積極向優(yōu)秀學者討教約稿，最終爭取到了廈門大學的吳在慶、南京大學的王希杰等知名專家學者的投稿。在大家的不懈努力下，學報知名度和質(zhì)量不斷提高，1993年、1994年學報在《新華文摘》《高等學校文科學報文摘》（現(xiàn)更名為《高等學校文科學術(shù)文摘》）和中國人民大學復(fù)印報刊資料三大刊物轉(zhuǎn)載率名列全國師專學報前列。

國玉經(jīng)并不是個例。畢業(yè)于北京師范學院的袁伯誠，1961年來到固原，1978年調(diào)入固原師專，致力于文學學術(shù)研究，創(chuàng)作專著《中國學習思想通史》《蠻觸齋詩文集》，發(fā)表論文65篇，為學校留下了寶貴的財富；徐廣偉畢業(yè)于陜西師范大學，1979年調(diào)任固原師專，幫助青年教師提高教學質(zhì)量，引進優(yōu)秀的教師人才，為推動學校教學事業(yè)發(fā)展尋求有力后備軍……首批寧師的教師匯聚了各方英才，克服重重困難，構(gòu)建起了學校的“四梁八柱”。從建校之初，寧師的血脈之中就濃濃熔鑄進了奉獻精神的基因。

70后教師趙文霞和丈夫陳懷軍是山東人，2007年、2008年他們響應(yīng)國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略，先后來到寧師工作。期間，趙文霞讀博深造，并繼續(xù)留在寧師化學化工學院任教。“寧師是我的第二個家，能夠在這里建功立業(yè)，我很滿足，無怨無悔。”趙文霞說。

從教以來，趙文霞潛心學術(shù)研究，教學之余，每天還要花五六個小時待在實驗室做實驗。有時一項研究需要半年或一年時間完成，她堅持不懈，努力終有收獲。她在國外權(quán)威化學期刊上發(fā)表多篇高水平SCI學術(shù)論文，所帶學生也有三十多名考取了碩士研究生。趙文霞還先后榮獲全國優(yōu)秀教師、自治區(qū)“三八紅旗手”、自治區(qū)“巾幗建功標兵”、自治區(qū)“高層次科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才”等多項榮譽。

90后教師周靜碩士一畢業(yè)就來到寧師馬克思主義學院從教。她不斷從前輩身上汲取力量，接力傳承寧師奉獻精神，敬業(yè)專注、積極進取，努力提升自己的教學能力和學科素養(yǎng)。周靜說，作為年輕一代老師，身上流淌著寧師的優(yōu)良品格，要將寧師精神發(fā)揚光大。

從崢嶸歲月的國玉經(jīng)，到中國式現(xiàn)代化建設(shè)新征程上的周靜，從幾個專業(yè)幾間磚瓦房的固原師專，到學科齊全設(shè)施完備的寧夏師范學院，一代又一代寧師人，用無悔青春書寫美麗寧師，以無私奉獻推動寧師發(fā)展，懷高遠志向和寧師一同成長。這是幾代寧師人跨越半個世紀接力傳承的繁花碩果，也是寧師發(fā)展血脈中源源不絕、生生不息的精神力量。（見習記者 蘭婷婷 記者 崔一波）