【一線(xiàn)講述】
提起寧夏固原市第二中學(xué),，很多人知道我們有一堂全網(wǎng)刷屏的思政課——“徒步百里祭英烈”活動(dòng)。
1994年,，時(shí)任固原市第二中學(xué)校長(zhǎng)的韓宏受一次夏令營(yíng)活動(dòng)啟發(fā),，開(kāi)始思考探尋有特色的德育之路。經(jīng)過(guò)調(diào)研考察,，學(xué)校決定于清明前夕組織學(xué)生徒步到任山河烈士陵園掃墓,，用紅色文化資源教育和引導(dǎo)學(xué)生。這一“走”,，就是29年,。
往返百里的行程中，我們迎雨雪,、走泥濘,，跌倒了就重新站起來(lái)，受傷了便互相攙扶,。學(xué)生換了一茬又一茬,，不少曾經(jīng)參與徒步的少年，如今又以老師的身份陪伴自己的學(xué)生走過(guò)同一條路,。不知不覺(jué)中,，這場(chǎng)活動(dòng)的意義已經(jīng)由強(qiáng)健體魄、磨煉意志升華為感悟信仰力量,、傳承紅色精神,，促使學(xué)生在體力考驗(yàn)和心靈洗禮中不斷成長(zhǎng)成才。
“行走的思政課”,，究竟有什么魅力,？我認(rèn)為，它將紅色資源與思政教育融合,，構(gòu)建了社會(huì)育人的大情境,，一程程艱難的跋涉，一個(gè)個(gè)矗立的墓碑，一段段感人的故事,，在和革命先烈跨時(shí)空的對(duì)話(huà)中,，思政道理逐步從“字面觀”走向“地面觀”。
隨著活動(dòng)的開(kāi)展,，我們立足新時(shí)代對(duì)教育的新要求,，以“大思政”的視野，將“徒步百里祭英烈”活動(dòng)課程化,，各學(xué)科結(jié)合自身特點(diǎn)參與其中,，讓思政教育“有意義”更“有意思”，有激情也增實(shí)效,。學(xué)校還和固原市博物館,、六盤(pán)山紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念館建立合作機(jī)制，打造“場(chǎng)館里的思政課”,，形成了學(xué)校小課堂和社會(huì)大課堂協(xié)同育人的格局,。
“一人行速，眾人行遠(yuǎn)”,。記得徒步經(jīng)過(guò)村莊,，總有熱心的老鄉(xiāng)守在路邊遞來(lái)熱水，稚嫩的孩童拿出心愛(ài)的食物和我們分享,；走過(guò)城市街道,，一條條充滿(mǎn)激情的橫幅和標(biāo)語(yǔ)，夾道歡迎的人群,，都在鼓勵(lì)著青年學(xué)子,。29年來(lái)，“徒步百里祭英烈”活動(dòng)已經(jīng)由最初的固原兩所學(xué)校輻射帶動(dòng)全區(qū)多所學(xué)校,，思政育人的內(nèi)涵和影響力不斷延伸,。
（項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)：本報(bào)記者 劉夢(mèng)、龍軍,、趙秋麗,、李志臣、張文攀,、閆磊,、馮家照、高建進(jìn),、陸健 本報(bào)通訊員 李夢(mèng),、李?lèi)?ài)明、程振偉）
