還有一個月左右時間，各地將迎來“雙減”后的首次中考,。怎么看命題工作新要求,？考生能否成功“上岸”,？中考的定位和功能未來如何調(diào)整？記者在廣東,、遼寧,、重慶等地進(jìn)行了采訪。

  命題中的“減”元素

  今年中考是“雙減”政策實施后首次中考,，教育部辦公廳近期發(fā)布《關(guān)于做好2022年中考命題工作的通知》指出,，要積極推進(jìn)省級統(tǒng)一命題。

  據(jù)了解,，2022年重慶市中考各學(xué)科采用全市統(tǒng)一命題,，其中地理、生物學(xué)科今年是首次實行全市統(tǒng)一命題,。

  “統(tǒng)一命題有助于加強對學(xué)校的教育教學(xué)指導(dǎo),，推動學(xué)考有效銜接，更好鞏固‘雙減’成效,?！敝貞c市教委基礎(chǔ)教育處處長吳薇說,，今年的中考命題將著力加強關(guān)鍵能力考查，不超標(biāo)命題,，不出偏題,、怪題，優(yōu)化試題情境設(shè)計,，以立德樹人為鮮明導(dǎo)向,，充分體現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展的要求。

  “雙減”是站在學(xué)生全面發(fā)展,、培養(yǎng)未來創(chuàng)新人才高度的重大舉措,。廣州市第五中學(xué)校長裘志堅說，學(xué)生在校作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)“減”了之后,，考試命題“要增加命題的情境性,；增加命題的開放性和靈活性，減少記憶性試題,；增加跨學(xué)科試題,。”

  山西省實驗中學(xué)初中部教務(wù)處主任李鳳婷說,，從今年的模擬考試,、適應(yīng)性考試等來看，閱讀面寬了,，傳遞了誠信,、友善等核心價值觀，涉及前沿科學(xué),、時事新聞等,；更加注重學(xué)生創(chuàng)新能力、解決問題的能力,。

  備考中的“減”戰(zhàn)術(shù)

  命題“指揮棒”發(fā)生變化后,，告別“死記硬背”和“題海戰(zhàn)術(shù)”，學(xué)生還能成功“上岸”嗎,？

  在江西省萍鄉(xiāng)市田家炳中學(xué)九年級歷史老師劉偉看來,，“雙減”后對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)提出更高要求，“學(xué)生除了能‘學(xué)會’,，更要‘會學(xué)’,。”

  最近,，劉偉在課堂上打破傳統(tǒng)復(fù)習(xí)備考模式,，將知識內(nèi)容進(jìn)行專題劃分，再引導(dǎo)學(xué)生分析問題,、鑒古知今,，并由學(xué)生在課堂上分組講述,。學(xué)生陳利軍說：“這種復(fù)習(xí)方式讓我們對知識點記憶深刻?！?/span>

  沈陽市第一二六中學(xué)副校長陳越說：“讓學(xué)生‘走出題?！蠋熅鸵取呷腩}?！?。學(xué)校組織教師整合學(xué)科知識點，形成不同學(xué)科的‘自主學(xué)習(xí)筆記’,，內(nèi)容包括知識點總結(jié),、拓展練習(xí)、分層練習(xí)等,，引導(dǎo)學(xué)生從被動式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動式學(xué)習(xí),。題不在于做得多，而是重在思考,?！?/span>

  下午5點到5點50分是山西省澤州縣巴公鎮(zhèn)初級中學(xué)校的活動課時間。多年來,，學(xué)校利用這50分鐘對學(xué)生進(jìn)行個性化教學(xué),，還有籃球、乒乓球,、書法等興趣課程,。校長和淑琴說，“雙減”前,，活動課只有七年級和八年級的學(xué)生可以參加,，今年學(xué)校首次讓九年級學(xué)生的活動課“不停課”,。

  “令人意外的是,，這屆九年級考生的模考成績與往屆學(xué)生相比,，還略有提高,。很多老師感覺到，學(xué)生的綜合能力和身心健康也有改善提升,?！焙褪缜僬f。

  “班上的學(xué)生不再到處補課轉(zhuǎn)場,，校外培訓(xùn)學(xué)校的集訓(xùn)串講也沒有了,。”山西省實驗中學(xué)初中部教師李思勤說,，家長和學(xué)生們不再在條幅標(biāo)語和社會環(huán)境的引導(dǎo)下盲目跟風(fēng),，更多思考在適合自己的能力范圍內(nèi)進(jìn)行升學(xué)選擇,。

  未來中的“減”思路

  “當(dāng)簡單的死記硬背和刷題不能再取得好成績時，當(dāng)大家都看到考試評價改革的成效時,，才會真正地以更大的熱情擁抱‘雙減’,。”重慶市珊瑚中學(xué)校長林莉認(rèn)為,，中考作為一種評價機制,，應(yīng)該亮出更加鮮明的信號和導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)校提高教育質(zhì)量,、提升教育特色,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。

  針對“雙減”后的評價方式,，廣州市第五中學(xué)探索了跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí),，通過主題學(xué)習(xí)活動，整合多學(xué)科知識,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

  例如，學(xué)校組織學(xué)生到廣州海珠國家濕地公園,，帶著做“植物獵人”的研學(xué)任務(wù),，看上去是一節(jié)生物課，但從語文學(xué)科角度,，提出這些植物有哪些詩人寫過相關(guān)的詩歌,；從英語學(xué)科角度，可以用英語進(jìn)行介紹,；從數(shù)學(xué)學(xué)科角度,，可以學(xué)習(xí)如何進(jìn)行丈量等。這是一種全方面探究式學(xué)習(xí),，孩子們?yōu)榇瞬殚喆罅抠Y料,，閱讀不少相關(guān)書籍。

  遼寧省本溪市教師進(jìn)修學(xué)院副院長夏冬梅說,，從中考的定位和功能角度看,，應(yīng)進(jìn)一步增強考試內(nèi)容的基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性及綜合性,，加強對學(xué)生獨立思考和綜合運用所學(xué)知識分析,、解決問題能力的考查。

  重慶市謝家灣學(xué)校校長劉希婭建議,，進(jìn)一步優(yōu)化中考機制,，確保中考命題方向與“雙減”精神相吻合，讓考與學(xué)相匹配,，促進(jìn)“雙減”政策進(jìn)一步落地,。

  “中考要嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)命題,，切實做到學(xué)什么考什么?！边|寧省鞍山市第二十三中學(xué)教學(xué)校長楊燁表示,，下一步學(xué)校教學(xué)將著重應(yīng)試和實踐結(jié)合，減少應(yīng)試的刻板性,。

  “未來,，中考的內(nèi)容和形式還有很大優(yōu)化空間，比如更好地將終結(jié)性考試和過程性考試結(jié)合起來,，讓綜合素質(zhì)評價等過程性評價真正發(fā)揮實效,。”山西師范大學(xué)教師教育學(xué)院副院長劉崗說,。