眾所周知，“雙減”政策落地之后，“雞娃”大軍當(dāng)中學(xué)科教育這一“葷雞”焦慮得到顯著緩解，而素質(zhì)教育這一“素雞”當(dāng)中某些頑癥卻愈發(fā)清晰起來(lái)。舞蹈、美術(shù)、書(shū)法、鋼琴等素質(zhì)教育培訓(xùn)科目以往在語(yǔ)數(shù)英等學(xué)科教育的襯托之下，不顯山不露水，但作為有過(guò)類(lèi)似雞娃經(jīng)歷的家長(zhǎng)均了解，素質(zhì)教育里面的門(mén)道可是一點(diǎn)也不少，也不輕松，甚至更費(fèi)時(shí)費(fèi)錢(qián)。當(dāng)中首推相關(guān)藝術(shù)教育類(lèi)的考級(jí)，送孩子來(lái)培訓(xùn)，“不考級(jí)就是白學(xué)”的觀點(diǎn)可謂深入人心。家長(zhǎng)帶孩子動(dòng)輒要從初級(jí)、一級(jí)一直考到八九級(jí)、十余級(jí)的考級(jí)，花大錢(qián)勞心費(fèi)，而對(duì)于這張證書(shū)的含金量，家長(zhǎng)與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間可謂心照不宣。

依據(jù)媒體披露的數(shù)據(jù)，我國(guó)少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)近年來(lái)規(guī)模逐年擴(kuò)大，2017年全國(guó)市場(chǎng)規(guī)模約670億元，到2020年這個(gè)數(shù)字幾乎翻了一番，達(dá)1300億元。誰(shuí)也未曾料到，“雙減”之后，藝術(shù)培訓(xùn)貌似竟成為了K12培訓(xùn)市場(chǎng)最大贏家，市場(chǎng)規(guī)模有望繼續(xù)擴(kuò)大。因?yàn)閷W(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)壓縮后多出大片時(shí)間，讓孩子們有機(jī)會(huì)去培養(yǎng)藝術(shù)興趣愛(ài)好，家長(zhǎng)也會(huì)有更多的精力顧及于此。但是，五花八門(mén)的等級(jí)考試積弊已久，此刻就成為少兒藝術(shù)教育最大的攔路虎和絆腳石。此前，在今年全國(guó)“兩會(huì)”上，30多位人大代表就曾集體建議要取消12歲以下青少年的藝術(shù)考級(jí)。

作為給孩子報(bào)過(guò)相關(guān)考級(jí)的家長(zhǎng)，筆者對(duì)此中裹挾可謂感同身受。

我們送孩子去參加藝術(shù)培訓(xùn)，目的很簡(jiǎn)單明確，就是跳會(huì)一支舞蹈，學(xué)會(huì)一門(mén)樂(lè)器，或是練得一手好字，但真正幾十個(gè)課時(shí)上完，發(fā)現(xiàn)不是這么回事，要想實(shí)現(xiàn)上述目的并不簡(jiǎn)單。一是學(xué)生投入的只是業(yè)余時(shí)間，回來(lái)后完全“放羊”，實(shí)現(xiàn)不了“拳不離手、曲不離口”；二是學(xué)科教育類(lèi)題目，不少家長(zhǎng)還能指點(diǎn)一二，藝術(shù)類(lèi)只能干瞪眼，完全幫不上忙。所以往往在收獲厚厚一摞考級(jí)證書(shū)之后，發(fā)現(xiàn)孩子的水平也就那樣，只能選擇繼續(xù)續(xù)費(fèi)，好歹還有證書(shū)，錢(qián)沒(méi)有白花。部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很好地利用了家長(zhǎng)的這種不甘于在“沉沒(méi)資本”面前認(rèn)輸?shù)男睦恚粩嗟亟o予考級(jí)“安慰”。龐大的培訓(xùn)市場(chǎng)，凡培訓(xùn)，皆有考級(jí)，連朗誦、主持、快板都有考級(jí)。

退一萬(wàn)步說(shuō)，真要考級(jí)，也得選擇合規(guī)、公正、獨(dú)立的第三方權(quán)威機(jī)構(gòu)來(lái)組織實(shí)施。但遺憾的是，家長(zhǎng)往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，商場(chǎng)某處的培訓(xùn)學(xué)校，考級(jí)那天就是考場(chǎng)，集體考試，交了報(bào)名費(fèi)就會(huì)有證。據(jù)媒體調(diào)查，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和考級(jí)機(jī)構(gòu)之間的考務(wù)費(fèi)與報(bào)名費(fèi)分成更是明碼標(biāo)價(jià)。這樣考出來(lái)的級(jí)別，在真正的藝術(shù)院校考官看來(lái)，當(dāng)然沒(méi)有任何意義。不少家長(zhǎng)其實(shí)也深諳這些證書(shū)的含金量，也頗為不屑。但別人有，自己也得拿了“防身”，不然容易吃虧。盡管社會(huì)藝術(shù)考級(jí)、藝術(shù)競(jìng)賽的等級(jí)名次早已不能直接作為藝術(shù)特長(zhǎng)測(cè)評(píng)的依據(jù)，但出于豐富孩子簡(jiǎn)歷的考慮，還是得要。這已經(jīng)讓一些藝術(shù)考級(jí)變味，呈現(xiàn)出較強(qiáng)的應(yīng)試教育的特征。上了賊船后的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞考級(jí)來(lái)進(jìn)行，這時(shí)完全已經(jīng)把孩子真正的興趣拋在一邊，所謂為了“考級(jí)而考級(jí)”，吃苦、發(fā)懵的還是孩子。

學(xué)科知識(shí)都是越來(lái)越難學(xué)，藝術(shù)教育也不例外，但凡能走下去，往往都是靠著興趣支撐。違背了藝術(shù)教育規(guī)律，掩耳盜鈴般的作秀讓藝術(shù)考級(jí)失去了其原有的含義，無(wú)法讓老師和家長(zhǎng)真正掌握學(xué)生的天賦、特長(zhǎng)及發(fā)展?fàn)顩r，浪費(fèi)的是孩子的時(shí)間和家長(zhǎng)的精力與辛苦錢(qián)，整個(gè)社會(huì)審美和人文素養(yǎng)的提升也被人為遲滯，是該考慮告別功利考級(jí)的時(shí)候了。