“今天我們學習《小石潭記》,，這篇古文是中考必考篇目,，同學們知道文中哪句是譯文題型必考嗎？”“作者柳宗元是唐宋八大家之一,，下面請一位同學補充這個文學常識知識點,。”4月24日,，在原州區(qū)黃鐸堡學校，教師黃志偉迎來了他退休前的最后一堂課,。扎根鄉(xiāng)村38年執(zhí)教,，他的故事是一首深情的歌謠，在鄉(xiāng)村的田野間傳唱,。

1987年,，22歲的黃志偉從固原師范畢業(yè)，懷揣著對教育事業(yè)的熱情和憧憬,，來到原州區(qū)中河中學任教,。那時的學校，是幾間土坯房,，桌椅歪歪扭扭,，學生踩著泥地上課。面對這般景象,，農(nóng)村娃長大的黃志偉毫不抱怨,。“一本教材、一支粉筆就是我全部的教學工具,。但我心里清楚山里娃讀書不易,，一個都不能掉隊。”黃志偉感慨道,，冬天寒風灌進教室,，他收集紙板裱糊窗戶，頂著大風拖回的樹根在鐵爐里燒得噼啪炸響,，溫暖著一雙雙凍紅的小手,。

中河中學任教期間，黃志偉教主課也教音體美,，當班主任也當生活老師,。為了提升鄉(xiāng)村教育質量，他抓住外出進修的機會,，去銀川市交流學習,。經(jīng)過兩年的系統(tǒng)學習，黃志偉帶著新的教學理念,、方式重回講臺,。

七月的麥田泛著金黃，黃志偉把課堂“搬進”田間,。燥熱的午后,，黃志偉卷起教案,，帶著學生蹲進麥田。指尖拂過沉甸甸的麥穗,，他輕聲引導,，“麥穗越飽滿頭越低，做人更要懂得謙遜,。”不遠處的農(nóng)民彎腰勞作,，鐮刀起落，汗水成串落下,，濕透衣衫,。他諄諄告誡，“父輩彎腰為了生存生活,，我們俯身也可播種未來,。”

90年代農(nóng)村學生大多家境困難，生活壓力讓不少孩子自卑敏感,。面對班里總是低頭的學生馬永梅,，黃志偉采用“正面激勵法”。作文課上逐句批改她的文章,，將精彩段落作為范文朗讀,；初三填報志愿時，黃志偉不斷肯定她的能力,，樹立自信,。后來成為原州區(qū)開城鎮(zhèn)中心小學教師的馬永梅，在給老師的信中深情地寫道：“沒有您,，就沒有我的前途,。是您在我最迷茫的時候，給了我信心和力量黃志偉,。”

黃志偉既是知識領航者,，更是心靈擺渡人。“有次我察覺到有位學生因無力支付書本費,，‘借’用了班級備用作業(yè)本,。”黃志偉回憶，當時他選擇了理解和包容,，私下引導并給予物質幫助,。當時黃志偉一個月工資只有300元，而墊付一個學生的書本費就要80多元,。面對旁人“做虧本買賣”的調侃,，他回答說，“物資匱乏的時代,，更要保護好孩子珍貴的自尊心,。雖然墊的書本費收不回來,，但這絕不是吃虧的事。”

2019年,，中河中學掛牌成為福建飛毛腿技師學院原州分校,，黃志偉申請繼續(xù)執(zhí)教鄉(xiāng)村。2020年,，55歲的他被調配到黃鐸堡學校，因年齡原因被安排到宿管崗位,。但他心系課堂,，私下堅持學習、關心學生,，憑借著熱忱與執(zhí)著,，黃志偉贏得學校信任，主授初中語文的同時,，兼任小學語文,、科學等學科代課教師。

“現(xiàn)在的孩子思維活躍,、學習能力強,，老師要與時俱進，轉變教學方式,。”面對新生代教育對象,，黃志偉積極向青年教師學習多媒體技術，將音視頻演示等形式融入課堂,；寒暑假期間,，他通過線上線下培訓，鉆研中考高頻考點,，分階段滲透進日常教學,，幫助學生構建知識體系。

“黃老師深刻影響了我的職業(yè)選擇,。”1991級學生雷富倉說,，受恩師感召，他于2003年通過選拔應屆生基層鍛煉投身鄉(xiāng)村教育,，在原州區(qū)炭山中學執(zhí)教四年,，后來轉入原州區(qū)教育體育局黨務崗位，至今仍在基礎教育戰(zhàn)線貢獻力量,。

38年來,，黃志偉送走了一批又一批學生，其中許多人通過知識改變了命運,，走出了鄉(xiāng)村,，走向更廣闊的天地,。但他始終堅守在鄉(xiāng)村教育的土地上，從未動搖過自己的信念,。“看到孩子們有出息,，我覺得一切都值得。”

夕陽的余暉灑在校園里,，黃志偉最后一次鎖上辦公室門,。曾代過課的低年級學生簇擁著他去操場話別，嬉鬧聲與他第一次站上講臺時的讀書聲一樣清脆,。他知道,，在這片土地上播下的希望種子，有些已經(jīng)破土,，有些正在萌芽,，但教育的田野，永遠需要有人彎腰播種,。（記者：王文萊  毛小勤）