結(jié)合當(dāng)前鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀,，馬麒建議，根據(jù)學(xué)齡人口變動(dòng)趨勢(shì)，科學(xué)研判鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展前景,，做好鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃,，實(shí)施義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升項(xiàng)目，分類推進(jìn)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展,，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),；推進(jìn)鄉(xiāng)村相對(duì)集中辦學(xué)改革試點(diǎn)工作，探索實(shí)施鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校“幼小一體化”學(xué)制改革,，穩(wěn)定生源規(guī)模,，拓寬鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展空間，縮小與城鎮(zhèn)學(xué)校的差距,，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,，吸引學(xué)生回流；根據(jù)學(xué)校的班級(jí),、課程和教師課時(shí)量等情況,，適當(dāng)增加鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教師比例，實(shí)施教師“縣管校聘”政策,，開(kāi)展鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教師跨校走教計(jì)劃,，按照年齡結(jié)構(gòu)選派在編教師到鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)任教；推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué),，采取多校協(xié)同,、區(qū)域組團(tuán)、委托托管等方式,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶,。（見(jiàn)習(xí)記者：蘭婷婷  記者：蘆淑穎）