讓平凡的事業(yè)變得不平庸——記自治區(qū)五一勞動獎?wù)芦@得者禹文軍
“五一”假期怎么過?一覺睡到自然醒,,在家享受悠閑時光,;約上好友,穿梭在大街小巷,,探尋美食……當大家在花式享受假期的時候,自治區(qū)五一勞動獎?wù)芦@得者,涇源高級中學(xué)副校長,、數(shù)學(xué)教師禹文軍仍在忙碌著。
批閱學(xué)生的學(xué)習(xí)評估試卷和學(xué)生通過作業(yè)提交系統(tǒng)陸續(xù)傳回的假期作業(yè),,根據(jù)學(xué)生作答情況調(diào)整課件,、研讀新課標、進行專業(yè)閱讀……這個“五一”假期,,禹文軍如往常一樣,,有點忙,。
從教27年,禹文軍的頭銜很多,,從數(shù)學(xué)教師,、班主任、教研組長,、教務(wù)處副主任,、教科研室主任到如今的副校長,禹文軍坦言,,他最看重的仍是“教師”這個身份,,也正是喜歡這個職業(yè),一直堅持一線教學(xué),。
一份份作業(yè),、一個個課件,見證了禹文軍27年的教育躬耕路,。每天,,禹文軍總是比學(xué)生早到學(xué)校,并堅持在校門口執(zhí)勤,;課前也會提早到教室,,和學(xué)生們分享勵志故事,活躍班級氣氛,,調(diào)動學(xué)生情緒,;上課鈴一響,他端正神情,,開始踐行多年的“溫故知新法”,;課后,根據(jù)作業(yè)完成和考試丟分情況,,分析學(xué)生錯誤原因并“對癥下藥”……
為了讓學(xué)生愛上課堂,,善于思考的禹文軍探索出一套自己的教學(xué)方式,以“熱愛學(xué)生,、研究學(xué)生,、教育學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”為核心,,采取探究,、合作、討論的方式“烹飪”出一道道極具感染力的數(shù)學(xué)大餐,,他也因此成為涇源高級中學(xué)的“明星教師”,。
“禹老師每次課上都會對上節(jié)課的內(nèi)容進行回顧復(fù)習(xí),然后再引出新的內(nèi)容,并引導(dǎo)我們總結(jié)每一章節(jié)的知識點,,做思維導(dǎo)圖,,讓我們體會到學(xué)數(shù)學(xué)很有趣,而且有方法可循,。”禹文軍所帶的高一(1)班學(xué)生蘭繼明說,。
“一次考試失利不算什么。”至今,,學(xué)生秦晴仍記得禹文軍的鼓勵,。一次數(shù)學(xué)測驗,秦晴考得不理想,,回家后,,面對父母的責(zé)問,秦晴很沮喪,,回到學(xué)校后情緒十分低落,,細心的禹文軍看出她的“心思”,便主動找到秦晴耐心開導(dǎo),。“禹老師就像是我們的朋友,,經(jīng)常給我們鼓勵。”課下,,學(xué)生遇到難題,,他會一對一輔導(dǎo),并將解題步驟詳細地寫下來,,方便學(xué)生日后復(fù)習(xí),。“遇到禹老師是我的幸運。”秦晴動情地說,。
這份讓人如沐春風(fēng)的“匠心”還延續(xù)到課堂之外,。在學(xué)校辦公樓有一間禹文軍創(chuàng)新工作室,成員來自全校的青年骨干教師,。每周,,禹文軍都會指導(dǎo)開展集體備課、觀課磨課,、課題研究、優(yōu)質(zhì)資源分享等活動,,促進教師間交流探討,,提升教學(xué)質(zhì)量。并指導(dǎo)教師針對高三年級開設(shè)課后輔導(dǎo)教室,,各科教師一對一進行輔導(dǎo),。
物理教師馬曉勇是工作室的成員之一,也是禹文軍曾經(jīng)的學(xué)生,。2011年,,在涇源二中任教的馬曉勇通過招考來到?jīng)茉锤呒壷袑W(xué),,從初中教學(xué)到高中教學(xué),馬曉勇有過迷茫,、困惑,。“那時候是我的老師手把手指導(dǎo)我怎么進行課本閱讀,怎么看課程標準,。”馬曉勇感慨道,,正是有老師的指導(dǎo),自己找到了方法,,快速地完成角色轉(zhuǎn)變,。
在禹文軍的帶領(lǐng)下,學(xué)校的多位骨干教師獲得了市級,、區(qū)級骨干教師稱號,,他本人也榮獲“固原市教研工作先進個人”。不止于此,,數(shù)十年來,,禹文軍還多次獲得縣、市,、區(qū)級優(yōu)秀教師,、骨干教師,“固原市六盤名師”,,自治區(qū)級基礎(chǔ)教育教師“年度人物”等榮譽,;撰寫的論文、主持的課題研究也多次獲得市級,、區(qū)級獎項,;所帶班級高考頻獲佳績,尤其是去年高考,,在他的帶領(lǐng)下,,全校師生共同實現(xiàn)了高考本科上線翻一番。
“‘勞模’身份于我而言更是一種鞭策,,把教師這份職業(yè)當一生的事業(yè)去研究,,讓平凡的事業(yè)變得不平庸這才是它的價值。”談起榮譽,,禹文軍說他就是一名普通而平凡的教師,,面對新高考、新挑戰(zhàn),,要學(xué)習(xí)的東西還有很多,,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,把知識傳遞給每個學(xué)生這才是最重要的。(記者:蘆淑穎)
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