誰那里有“手抄報大全鏤空模板”,？我這里有“35000款卡通手抄報”……“雙減” 之后,，學校手抄報作業(yè)開始增多，讓部分家長叫苦不迭,。與此同時,，各種“網(wǎng)店代畫”、電商“手抄報模板”等銷售產(chǎn)業(yè)鏈也日漸紅火,。手抄報，究竟是鍛煉孩子研究性學習能力的有效手段,，還是讓家長和學生陷入教育內(nèi)卷的多余作業(yè),？

手抄報咋成吐槽最多的家庭作業(yè)

本學期開學前一天，長春市某小學二年級學生賀子航（化名）一口氣做了5張手抄報,。賀子航媽媽說,，多數(shù)手抄報由母子合作完成,，媽媽畫畫，賀子航寫文字,。

手抄報,，相當于縮小的黑板報。半月談記者在多地了解到,，“雙減”后的第一個寒假,，手抄報由于涉及內(nèi)容廣泛、形式多樣成為教師喜歡布置的作業(yè)類型,。

長春吉大附中力旺實驗小學德育教師薛婷婷介紹,，學校一般會讓低年級學生在重要節(jié)日做手抄報作業(yè)，因為低年級學生識字不多,，所以手抄報作業(yè)以畫畫為主,。手抄報可培養(yǎng)學生構(gòu)圖、上色,、排版,、搜集知識、概括提煉等能力,。

一些家長認可手抄報的形式,。“近期孩子學校布置了兩期作業(yè),，一是關(guān)注俄烏沖突,，二是關(guān)注油價上漲，老師從多個角度給學生提出問題,，讓孩子選擇性作答,，呈現(xiàn)方式是手抄報或繪畫，我覺得很有價值,?！焙？谑形迥昙壭W生家長解先生說,。

更多家長則吐槽已被手抄報“逼瘋”,。“‘雙減’以來,，作業(yè)確實沒有了,，但多了不少手抄報的作業(yè)。孩子才上一年級,，要是家長不幫著弄,，手抄報質(zhì)量達不到要求，老師會認為完成得不好,?！遍L春家長劉女士說,。

“一份手抄報得根據(jù)主題，先想創(chuàng)意,，再準備內(nèi)容,。從搜集資料，設(shè)計方案,，再到畫畫,，填色，填文字……沒有大半天根本弄不完,?！鄙蜿柤议L張女士說，孩子班里的手抄報作業(yè)大都是家長代替完成的,?！耙环莶诲e的手抄報要有藝術(shù)字、簡筆畫,，有的還要用上美術(shù)設(shè)計,、國畫，我考慮是不是要報一個繪畫班,?！?/span>

手抄報緣何變味

在電商平臺檢索“手抄報”，按照銷量檢索發(fā)現(xiàn),，各種萬能手抄報鏤空模板,、手抄版半成品電子模板銷量突破上千家的比比皆是。很多商家還針對寒假特別推出了“冬奧會系列”“新春系列”“虎年系列”“學雷鋒系列”等主題模板,。模板價格從幾塊錢到幾十塊錢不等,，還有的商家標榜“專業(yè)定制，一對一服務(wù),，效率高,，價格私聊”。

在學校,，多年來手抄報一直是第二課堂的一種很好的活動形式,，具有相當強的可塑性和自由性，在方寸之間,，學生可以展示自己設(shè)計,、繪畫、書寫等方面的能力,，從而達到鍛煉并提高能力的目的,。

實行多年的手抄報，緣何在“雙減”背景下遭遇家長諸多吐槽？

在知乎平臺,，一則“小學生做手抄報的意義是啥”的提問，關(guān)注數(shù)超過上萬人次,。有網(wǎng)友表示,，手抄報“形式主義大于教育意義”?！艾F(xiàn)在這些作業(yè)都是晚上布置第二天就要,，那不都是抄的嗎？”有家長認為,，現(xiàn)在孩子學習這么累,，做手抄報純屬浪費時間。

也有家長直言,，孩子精心做的手抄報,，老師根本不仔細看，掛到墻上展示的都是家長制作的,。原本為了提高孩子的綜合能力手抄報,，已經(jīng)成了家長才藝大比拼。

還有的家長對手抄報內(nèi)容和形式提出質(zhì)疑,?！澳昴陮W雷鋒日、清明節(jié),、地球日都要做手抄報,，希望老師在布置這類作業(yè)時不要一成不變，應(yīng)多考慮手抄報帶給孩子的價值,?！薄跋Ｍ蠋熌茉谡n堂上先教會孩子這些內(nèi)容，而不是讓孩子回家把這些都推給家長,?！?/span>

實踐性作業(yè)可賦予學生選擇權(quán)

“教師在手抄報作業(yè)評價上，不應(yīng)以作品效果作為評價依據(jù),，要充分認可學生的創(chuàng)作,，充分體現(xiàn)出實踐性、研究性作業(yè)的樂趣,，采取多元化評價,。”長春師范大學教育科學學院副教授李寧說,。

薛婷婷認為,，手抄報可以少而精，可以采取小組合作的方式。比如5人一組,，大家一起來做,，這樣每名學生都有展示機會，小組合作還可培養(yǎng)孩子的溝通交流能力,。

手抄報是一種創(chuàng)編性作業(yè),。教師代表呼吁，家長也應(yīng)正確認識理解這份實踐性作業(yè)的意義,。?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院小學語文教研員、海南省小學語文特級教師冉茂娟表示,，家長要耐得住性子,，不要不接納孩子在手抄報制作中遇到的困難和挫折，要放手讓孩子去解決問題,。

安徽省合肥市南門小學上城國際分校校長王艷建議,，學校布置作業(yè)時充分協(xié)調(diào)各學科的作業(yè)時間總量，避免多學科同時布置此類作業(yè),，增加學生負擔,。布置手抄報作業(yè)時，讓孩子選擇自己喜歡的方式完成,。