誰那里有“手抄報(bào)大全鏤空模板”,？我這里有“35000款卡通手抄報(bào)”……“雙減” 之后,，學(xué)校手抄報(bào)作業(yè)開始增多，讓部分家長叫苦不迭,。與此同時(shí),，各種“網(wǎng)店代畫”、電商“手抄報(bào)模板”等銷售產(chǎn)業(yè)鏈也日漸紅火,。手抄報(bào),，究竟是鍛煉孩子研究性學(xué)習(xí)能力的有效手段，還是讓家長和學(xué)生陷入教育內(nèi)卷的多余作業(yè),？

手抄報(bào)咋成吐槽最多的家庭作業(yè)

本學(xué)期開學(xué)前一天,，長春市某小學(xué)二年級學(xué)生賀子航（化名）一口氣做了5張手抄報(bào)。賀子航媽媽說,，多數(shù)手抄報(bào)由母子合作完成,，媽媽畫畫，賀子航寫文字,。

手抄報(bào),，相當(dāng)于縮小的黑板報(bào)。半月談記者在多地了解到,，“雙減”后的第一個(gè)寒假,，手抄報(bào)由于涉及內(nèi)容廣泛、形式多樣成為教師喜歡布置的作業(yè)類型,。

長春吉大附中力旺實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育教師薛婷婷介紹,，學(xué)校一般會讓低年級學(xué)生在重要節(jié)日做手抄報(bào)作業(yè),，因?yàn)榈湍昙墝W(xué)生識字不多，所以手抄報(bào)作業(yè)以畫畫為主,。手抄報(bào)可培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)圖、上色,、排版,、搜集知識、概括提煉等能力,。

一些家長認(rèn)可手抄報(bào)的形式,。“近期孩子學(xué)校布置了兩期作業(yè),，一是關(guān)注俄烏沖突,，二是關(guān)注油價(jià)上漲，老師從多個(gè)角度給學(xué)生提出問題,，讓孩子選擇性作答,，呈現(xiàn)方式是手抄報(bào)或繪畫，我覺得很有價(jià)值,?！焙？谑形迥昙壭W(xué)生家長解先生說,。

更多家長則吐槽已被手抄報(bào)“逼瘋”,。“‘雙減’以來,，作業(yè)確實(shí)沒有了,，但多了不少手抄報(bào)的作業(yè)。孩子才上一年級,，要是家長不幫著弄,，手抄報(bào)質(zhì)量達(dá)不到要求，老師會認(rèn)為完成得不好,?！遍L春家長劉女士說。

“一份手抄報(bào)得根據(jù)主題,，先想創(chuàng)意,，再準(zhǔn)備內(nèi)容。從搜集資料,，設(shè)計(jì)方案,，再到畫畫，填色,，填文字……沒有大半天根本弄不完,。”沈陽家長張女士說，孩子班里的手抄報(bào)作業(yè)大都是家長代替完成的,?！耙环莶诲e(cuò)的手抄報(bào)要有藝術(shù)字、簡筆畫,，有的還要用上美術(shù)設(shè)計(jì),、國畫，我考慮是不是要報(bào)一個(gè)繪畫班,?！?/span>

手抄報(bào)緣何變味

在電商平臺檢索“手抄報(bào)”，按照銷量檢索發(fā)現(xiàn),，各種萬能手抄報(bào)鏤空模板,、手抄版半成品電子模板銷量突破上千家的比比皆是。很多商家還針對寒假特別推出了“冬奧會系列”“新春系列”“虎年系列”“學(xué)雷鋒系列”等主題模板,。模板價(jià)格從幾塊錢到幾十塊錢不等,，還有的商家標(biāo)榜“專業(yè)定制，一對一服務(wù),，效率高,，價(jià)格私聊”。

在學(xué)校,，多年來手抄報(bào)一直是第二課堂的一種很好的活動形式,，具有相當(dāng)強(qiáng)的可塑性和自由性，在方寸之間,，學(xué)生可以展示自己設(shè)計(jì),、繪畫、書寫等方面的能力,，從而達(dá)到鍛煉并提高能力的目的,。

實(shí)行多年的手抄報(bào)，緣何在“雙減”背景下遭遇家長諸多吐槽,？

在知乎平臺,，一則“小學(xué)生做手抄報(bào)的意義是啥”的提問，關(guān)注數(shù)超過上萬人次,。有網(wǎng)友表示,，手抄報(bào)“形式主義大于教育意義”?！艾F(xiàn)在這些作業(yè)都是晚上布置第二天就要,，那不都是抄的嗎？”有家長認(rèn)為,，現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)這么累,，做手抄報(bào)純屬浪費(fèi)時(shí)間,。

也有家長直言，孩子精心做的手抄報(bào),，老師根本不仔細(xì)看,，掛到墻上展示的都是家長制作的。原本為了提高孩子的綜合能力手抄報(bào),，已經(jīng)成了家長才藝大比拼,。

還有的家長對手抄報(bào)內(nèi)容和形式提出質(zhì)疑?！澳昴陮W(xué)雷鋒日、清明節(jié),、地球日都要做手抄報(bào),，希望老師在布置這類作業(yè)時(shí)不要一成不變，應(yīng)多考慮手抄報(bào)帶給孩子的價(jià)值,?！薄跋Ｍ蠋熌茉谡n堂上先教會孩子這些內(nèi)容，而不是讓孩子回家把這些都推給家長,?！?/span>

實(shí)踐性作業(yè)可賦予學(xué)生選擇權(quán)

“教師在手抄報(bào)作業(yè)評價(jià)上，不應(yīng)以作品效果作為評價(jià)依據(jù),，要充分認(rèn)可學(xué)生的創(chuàng)作,，充分體現(xiàn)出實(shí)踐性、研究性作業(yè)的樂趣,，采取多元化評價(jià),。”長春師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授李寧說,。

薛婷婷認(rèn)為,，手抄報(bào)可以少而精，可以采取小組合作的方式,。比如5人一組,，大家一起來做，這樣每名學(xué)生都有展示機(jī)會,，小組合作還可培養(yǎng)孩子的溝通交流能力,。

手抄報(bào)是一種創(chuàng)編性作業(yè)。教師代表呼吁,，家長也應(yīng)正確認(rèn)識理解這份實(shí)踐性作業(yè)的意義,。海口市教育研究培訓(xùn)院小學(xué)語文教研員,、海南省小學(xué)語文特級教師冉茂娟表示,，家長要耐得住性子,，不要不接納孩子在手抄報(bào)制作中遇到的困難和挫折，要放手讓孩子去解決問題,。

安徽省合肥市南門小學(xué)上城國際分校校長王艷建議,，學(xué)校布置作業(yè)時(shí)充分協(xié)調(diào)各學(xué)科的作業(yè)時(shí)間總量，避免多學(xué)科同時(shí)布置此類作業(yè),，增加學(xué)生負(fù)擔(dān),。布置手抄報(bào)作業(yè)時(shí)，讓孩子選擇自己喜歡的方式完成,。